Material de apoio para pescaria das vogais

Pescaria das vogais

Materiais necessários:

• fichas com figuras cujos nomes comecem com vogais
• cartolina
• clipes grandes
• tesoura sem ponta
• fita adesiva
• barbante
• vareta de bambu ou cabo de vassoura
• canetinhas coloridas
• duas caixas de camisa ou uma caixa retangular fina e uma caixa de sapato encapada.

Desenhe em uma cartolina um molde de peixe medindo cerca de 8 cm de comprimento por 5 cm na parte mais larga. Em seguida, utilize-o para confeccionar os peixes para cada aluno (eu confeccionei 3 para cada um dos meus alunos).
Depois, escreva uma vogal na parte de baixo de cada peixe, procurando fazer com que cada vogal apareça em quantidades equivalentes.
fixe, com fita adesiva, um clipe na boca de cada peixe.
Faça a varinha de pescar amarrando um pedaço de barbante na pota da vareta (ou cabo de vassoura), e deois prenda um clipe de papel aberto na ponta do barbante, que servirá de anzol.
Faça cortes de cerca de 5 cm na caixa retângular fina para encaixar os peixes com o clipe para cima. Os furos devem ser em quantidade igual á de peixes ou, então, você poderá acrescentar os peixes á medida em que as crianças forem pescando.
Na caixa de sapatos, coloque as fichas com as figuras cujos nomes começam com vogais. Cada aluno deverá pescar uma vogal e, em seguida, ir até a outra caixa e localizar a figura cujo o nome inicia pela vogal pescada.
Peça que cada criança diga o nome da vogal pescada e da figura escolhida, e depois devolva a figura a caixa.

Formar figuras

Grupo 5 (4 e 5 anos)
Título: Formar figuras
Âmbito: Conhecimento de mundo
Eixo: Matemática
Conteúdo:
- Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações de jogos.
- Explicitação e/ou representação da posição de pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente
nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças considerarem necessário
essa ação.
- Representações bidimensionais de objetos.
Objetivo:
- Compor uma cena utilizando palitos coloridos.
- Representar objetos e demais elementos por meio da utilização de palitos dispostos sobre uma base.
Material:
- Palitos de dente sem ponta e coloridos com tinta guache – ao menos 15 de cada cor para cada aluno.
- Papel branco (sulfite ou A4) – 1 folha para cada aluno.
- Cola branca.
Atividade motivacional:
Reunir os alunos sentados em um círculo e oferecer a cada aluno cinco palitos de qualquer cor.
Apresentar propostas, para que as executem usando os palitos recebidos, como: formar um triângulo,
um quadrado, uma estrada, um carro, entre outras possibilidades.
A cada pedido, é possível que contem e constatem quantos palitos foram necessários para elaborar a
figura solicitada.
Encaminhamento metodológico:
1. Oferecer uma folha de papel e os palitos para cada aluno.
2. Propor que criem uma cena com os palitos recebidos. Incentivar a troca de ideias e instaurar um
clima de cooperação entre os alunos.
3. Após a passagem do tempo destinado a essa primeira etapa, solicitar que os trabalhos elaborados
sejam observados por toda a turma.
4. Solicitar que desmontem a cena que haviam elaborado para iniciar mais uma etapa da brincadeira.
5. Propor que elaborem uma nova cena com os palitos, porém, agora, sem comentar com os colegas o
que está elaborando.
6. No momento da divulgação dos trabalhos, o grupo de alunos deve adivinhar o que foi
Este conteúdo foi extraído do site www.editorapositivo.com.br 01/02/2011 Página 1 de 2
representado por cada um dos alunos, momento em que o autor da cena construída com palitos deve
fazer comentários e confirmar ou não as hipóteses levantadas pelos colegas.
7. Solicitar aos alunos que realizem a colagem dos palitos na folha, expondo os trabalhos no mural da
sala.
Avaliação:
Observar se, durante a atividade, os alunos:
- Procuram expor suas intenções por meio da construção com os palitos.
- Representam objetos por meio da combinação e disposição dos palitos sobre a folha.
- Identificam diferentes figuras e formas representadas pelos colegas.
- Expressam oralmente sua composição utilizando termos, como ao lado, em cima, embaixo, muito e
pouco, perto e longe.
(Este conteúdo foi extraído do site www.editorapositivo.com.br)

http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/artigos/leitura.html?newsID=8e64011f6b6b404a8b4dee467775a246

http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/artigos/leitura.html?newsID=8e64011f6b6b404a8b4dee467775a246

Mágico de Oz

Plano de aula:

Linguagem

• Conteúdo: Dia do Teatro e encontro vocàlicos;
• Objetivos:

1. Conhecimento e valorização das artes cênicas;
2. Ampliação do universo literário;
3. Identificação dos encontros vocálicos.

• Metodologia:

Com as crianças em roda dar início ao conteúdo conversando com as crianças sobre teatro.

• Quem já foi ao teatro?
• Quem já assistiu a uma apresentação teatral?
• Quem já participou de alguma peça?

Em seguida, apresentar a história do teatro e falar sobre sua importância. (Para isso indico o site www.canalkids.com.br)

Depois, ainda com as crianças em círculo, contar a história do Mágico de Oz através da carta enigmática:

(Esta carta enigmática foi tirada do blog: escolalauroribeiro.blogspot.com )


Após a leitura, deixar que as crianças pintem a cena a seguir:

(Imagem da apostila Comemore e Cante da Editora Positivo. Um ótimo material de apoio!)
Em seguida, realizar atividade de fixação no caderno:
Para encerrar, assistir ao filme O mágico de Oz. Sugiro que seja editado, pois é muito longo para os pequeninos.