Projeto Carnaval
·
Justificativa:
pensando na criança como um ser social, que interage, explora e constrói
conhecimentos, desenvolvemos este projeto pedagógico.
O trabalho com datas
comemorativas deve ser compreendido como um direito da criança ao acesso aos
elementos culturais e históricos da sociedade na qual está inserida. Isto
inclui os festejos como o carnaval.
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Objetivo
principal: desenvolver o interesse e a curiosidades pelo
mundo social.
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Objetivos
específicos:
*
Trabalhar a criatividade;
*
Desenvolver a linguagem oral e escrita;
*
Ampliar o conhecimento de si mesmo e do
mundo;
*
Confecção de objetos com materiais
reciclados;
*
Desenvolver a coordenação motora;
*
Reconhecer o carnaval como uma festa
popular;
*
Coletar dados sobre o carnaval;
*
Desenvolver o gosto pela leitura;
*
Estimular a percepção de ritmo;
*
Trabalhar os conceitos de cores
primárias.
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Duração:
uma semana.
Desenvolvimento
Berçário
e Maternal Baby
1º momento -
Roda de conversa sobre o carnaval: Para isso, sugerimos a utilização da caixa
de surpresas contendo os seguintes objetos: máscara de carnaval, boneco
fantasiado e aparelho de som com duas marchinhas a serem trabalhadas.
Após
apresentação das músicas, convidar as crianças á brincar de “Pirulito que
bate-bate”, imitando os gestos da música (primeiro com a professora e depois em
pares).
Como atividade: confeccionar um pirulito de
papel cartão, onde as crianças irão colorir a espiral com pintura a dedo.
Depois de seca a tinta, colar os pirulitos em palitos de sorvete e convidar as
crianças para dançar com seus pirulitos em mãos.
2º momento
- Retomar a conversa sobre os aspectos do carnaval utilizando novamente a caixa
com os objetos.
Em
seguida, relembrar a coreografia da música “Pirulito que bate-bate”.
Após
período de brincadeiras apresentar a música “mamãe eu quero” da seguinte forma:
*
Pedir que ouçam a música;
*
Estimular para que acompanhem cantando;
*
Brincar de parar de dançar quando a
música para.
Proporcionar uma
atividade de identidade, onde serão colocadas as chupetas ou mamadeiras sobre a
mesa e pedir que cada criança identifique a sua e coloque no pote. No momento
em que a criança identificar o seu objeto à professora deverá lhe mostrar um
crachá com seu nome e foto reforçando para a turma o nome da criança.
Como atividade:
confeccionar chupetas em papel cartão para serem decoradas pelas crianças. Após
secagem, as mesmas serão perfuradas e passar um lastex para ser usada pendurada
no pescoço.
Deixar que as crianças
dancem com as chupetas.
3º
momento - Relembrar com as crianças os objetos da caixa e
sua referência com o carnaval.
Em seguida confeccionar
máscaras carnavalescas com as mãozinhas.
As máscaras devem ser
confeccionadas em EVA e enfeitadas pelas crianças com cola gliter, lantejoulas,
botões ou fitinhas.
Em seguida, proceder
com a confecção de uma máscara coletiva.
Culminância
- Baile e exposição de todos os materiais produzidos durante o projeto.
Nível I
1º
momento: Em roda de conversa, apresentar o tema que será
trabalhado e quais atividades serão executadas.
Conversar, também,
sobre situações que englobam a festa de Carnaval como, por exemplo, o uso de
máscaras, fantasias e as músicas.
Como atividade, propor
a confecção de um cartaz com desenhos que mostram alguns destes aspectos
mencionados (ex: pintar um desenho com crianças em um baile de carnaval, com
giz de cera).
2
º momento: Relembrar a conversa sobre o carnaval e
propor criação de bonecos de papel Kraft
para serem enfeitados, coletivamente, com fantasias de carnaval (pirata,
palhaço, bailarina ou mago).
3º
momento: Em roda de conversa falar sobre o uso de máscaras
(apresentar imagens de máscaras utilizadas em vários contextos: super-herói,
carnaval em Veneza e em culturas indígenas).
Em seguida propor a
criação de máscaras utilizando prato de papel ou embalagens de maçã.
Culminância: Baile e
exposição de todo material produzido.
Nível II
1º
momento: Em roda de conversa, trabalhar os aspectos
históricos e culturais desta festa popular e promover comparações sobre como era
comemorada antigamente e como se comemora hoje. Para isso fazer uso de imagens
para que as crianças possam observar e comparar.
Propor uma pesquisa
junto às famílias de como comemoravam o carnaval quando eram crianças.
Propor a confecção de
um cartaz em papel Kraft, com as imagens de como se comemorava: ANTES e DEPOIS.
2º
momento: Relembrar, utilizando o cartaz, os aspectos
históricos e culturais do carnaval. Ressaltar que, antes os blocos de carnaval
eram compostos por famílias que decoravam seus carros para desfilar em suas
cidades.
Para ilustrar como os
blocos saiam ás ruas convidar as crianças para brincar de trenzinho,
percorrendo um trajeto determinado no parque, ao som de marchinhas de carnaval.
De volta à sala, propor
a confecção de um carro alegórico a partir de materiais recicláveis. Ex:
caminhão feito de caixa de ovos. Esta atividade pode ser feita em duplas.
3º
momento: Para ajudar na fixação do conhecimento, propor a
confecção de um livro grande (com folhas de cartolina) onde as crianças poderão
resumir alguns aspectos do Carnaval:
·
1ª página – desenho sobre carnaval;
·
2ª página – colagem sobre as máscaras
carnavalescas;
·
3ª página – uma página para uma
marchinha carnavalesca;
·
4ª página – colagem ou desenho sobre
fantasias.
Culminância:
Baile
e exposição do material produzido
Nível III
1º
momento: em roda de conversa, apresentar aos alunos o projeto
“Marchinhas de Carnaval” da seguinte forma:
·
Providencie uma ficha com a palavra
“Marchinha” e mostre aos alunos, questionando o que eles sabem a respeito dela
(é importante que, neste primeiro momento, a professora não tente corrigir as
hipóteses apresentadas pelos alunos). Após todos terem participado, apresente
aos alunos duas marchinhas: As Pastorinhas e A Jardineira, explicando o que são
marchinhas.
·
Apresente um cartaz com a letra da
música “As Pastorinhas”, procedendo com a leitura e audição da música. Busque
incentivar os alunos a catarem junto com você.
·
Convide os alunos para confeccionar um
fantoche com sacos de pão (conforme orientações em anexo);
·
Finalize pedindo que façam o registro
(desenho) desta marchinha.
2º
momento: Para trabalhar a marchinha “A Jardineira”, sugerimos
que seja utilizado o recurso de contação de história, da seguinte forma:
·
Apresente os personagens da história: a
Jardineira (feita de garrafa pet com flores de papel crepom) e a Camélia (uma
flor de papel crepom);
·
Esboço da história:
®
Professora: - Olá minha linda
Jardineira! Como você está? Você parece tão triste.
®
Jardineira: - Oi professora. Hoje estou
muito triste mesmo.
®
Professora: - Mas o que aconteceu?
®
Jardineira: - foi uma de minhas flores,
a Camélia. Ela caiu do seu galho e morreu (apontar para o chão onde está a flor
caída).
®
Professora: - Sinto muito minha querida
Jardineira! Mas não fique triste, pois você é tão linda como a flor Camélia que
morreu. Afinal, você tem outras lindas flores plantadas em você!
·
Finalize o momento da história com uma
roda de música, para que as crianças aprendam a marchinha.
·
Para fixação, confeccionar um cartaz
coletivo com o desenho de uma jardineira (que pode ter o mesmo formato da
apresentada na história) onde os alunos colarão flores de papel confeccionadas
por eles.
3º
momento: Apresente aos alunos a música “Vassourinhas” e
explique que esta marchinha tem o seu ritmo conhecido como Frevo – uma dança
típica do estado de Pernambuco (leve para sala de aula um mapa do Brasil e faça
a relação de onde estamos e ode fica o estado de Pernambuco).
Mostre alguns vídeos
sobre como se dança o Frevo:
Convide os alunos para
confeccionarem sombrinhas de Frevo, conforme as instruções abaixo:
·
Orientações: a imagem deve ser impressa
em cartolina ou outro papel firme; ao invés de utilizar as fitinhas presentes
na gravura, utilize fitilho.
Após todas as
sombrinhas prontas, promova uma oficina de Frevo, onde os alunos irão praticar
os passos vistos nos vídeos.
Culminância:
Baile
e exposição dos trabalhos produzidos durante a semana.
- Fontes:
- http://educamandita.blogspot.com.br/2012/01/carnaval-montando-uma-sombrinha-de.html
- portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23477
- Revista Guia Prático do Professor Educação Infantil - número 128, pg. 10 e 11;
- Revista Projetos Escoares Educação Infantil - número 9, pg. 18, 19 e 27
- http://ciclovivo.com.br/noticia/aprenda_a_fazer_a_horta_de_garrafa_pet_do_lar_doce_lar
- http://blogs.estadao.com.br/estadinho/2010/04/26/caminhao-de-bombeiro/
